原文出處：
https://www.facebook.com/simplejellyfish/posts/974115002603633
先前看職能科學探討學習的文獻時，提到「學習」是人類與生俱來的本能與需求，自發性的學習則是愉快而強大的驅力。遠見的這篇報導是非常成功的自主學習案例，好期待未來在孩子身上嘗試這樣的教養方式。
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23歲的徐安廬，16歲時拿到華盛頓大學化學、生化、神經生物三學位，將滿20歲時在矽谷創業，企圖以科技改變教育，在國際媒體上享有盛名。
22歲的徐安祺，是哈佛大學分子生物博士，也是在權威科學期刊上發表最多論文的博士生。
14歲的徐安心，是在家自學的高中生，愛好撰寫程式的他，程度早已超越資工系大學生。
徐宏義夫婦靠著「無結構自學法」一口氣教出三位資優生，他們究竟是怎麼做到的呢？
方法1〉隨時創造學習動機
方法2〉放手讓小孩去體驗
方法3〉懂程式才有競爭力
http://www.gvm.com.tw/Boardcontent_26317_1.html
直擊家長教育〉把學程式帶入日常生活
自創「徐式教學法」，教出一家三個天才
作者：鄭婷方 │ 攝影：賴永祥
出處：2014年10月號《遠見雜誌》 第340期
8月底，哈佛大學多了一位新分子生物博士。他是台灣小孩徐安祺，今年22歲，是哈佛大學年紀最小的博士，卻也是在權威科學期刊上發表最多論文的博士生。
而大徐安祺一歲的哥哥徐安廬，早就在國際媒體上鼎鼎有名。16歲時就已經拿到華盛頓大學化學、生化、神經生物三學位，成長故事還被編進美國教科書裡。
三年前，徐安廬將滿20歲時，卻選擇離開史丹佛大學博士班的舒適圈，開始在矽谷艱苦創業。他想用科技改變教育，但一路上走得跌跌撞撞，面對募資及公司營運問題。
他們14歲小弟徐安心，不像別人這個年紀上國中，而是在家自學的高中生，醉心程式的他，程度卻早超越一般資工系大學生。
別人家裡有一個資優生，就已經很特別，徐家卻一口氣出了三位。這也讓徐家三兄弟的爸媽、徐宏義和羅曼如夫婦，在教養孩子過程中，漸漸摸索出一套大家都想知道的「徐式教學法」。
沒結構的學習 才是最好學習
2012年底，為了照顧年邁的失智症父親，旅居海外的徐宏義夫婦搬回台灣。原本也該享受退休生活的他們，卻開始東奔西跑，當起未來教育的傳教士。
從2013年冬天開始，他們把風行海外幾千萬人的「一小時學程式」公益活動，帶進台灣。
「國際上都在討論程式教育，那可能成為21世紀小朋友的必備技能，如果台灣一點動作也沒有，會趕不及，」羅曼如憂心忡忡，8月底到教育科技博覽會演講，9月底南下高雄跟300多位老師分享科技教育趨勢，然後到處找人介紹有沒有特別需要資訊教育的偏鄉學校。
一天午後，羅曼如跟徐宏義來到台北市金華國小。他們給六年級生帶來一大堆有趣的玩具，那是用微型電腦系統「樹莓派」自製的電玩遊戲、電子彈珠台、還有攝影機，小朋友們興奮地一湧而上。
「這才是學生們應該學習的樣子，而不是把他們綁在教室裡一整天，」徐宏義說，徐式教學法的核心是要讓孩子自學，「你丟一個東西，他就自己去學，而最好的學習是沒有結構的學習。」
方法1〉隨時創造學習動機
徐宏義跟羅曼如當年在台灣，都是念外文系，非常不適應填鴨式教育，不想讓自己小孩也一樣苦悶。
1991年，為了迎接第一個小孩，他們搬到西雅圖郊區風景如畫的湖中島嶼默瑟島，把家裡布置的色彩繽紛，如同探索樂園，放上各種質地、材料的地板、家具，甚至還保留部分尖角，就要讓小孩從嬰兒時期就去感知、接觸這個奇幻世界。
等到老大徐安廬、老二徐安祺4、5歲時，徐宏義便開車，一家人到處物色合適的荒地，想蓋心目中的夢想之屋。
緊接著三年，徐安廬跟徐安祺常常泡在工地，跟著工人們一起挖土、敲木頭、拌水泥，負責組裝各式各樣的小型建築工具，常常全身弄得髒兮兮，小小年紀就手拿著建築藍圖，觀察工程進度，看著房子的外殼逐漸成形。
等到房子建成了，廣大庭院裡的灑水系統，徐宏義不委託專業園藝公司打造，反倒帶著不到10歲的孩子一起想解決方法。
「灑水系統的設計跟安裝，都由他們處理，」徐宏義回想，那時候孩子要自己看系統電線怎麼鋪設、自己讀機器安裝手冊，設定中控電腦，調整每個區塊灑水的頻率跟水量，弄了好多個月才完成，「他們可能會因為要解決問題，要去學機械、或程式的知識，反正就是從做中學！」
蓋新家時，徐宏義也在地下室，設計了可以畫畫、捏陶及做科學實驗的工作室，還有多媒體錄音室和攝影棚。
羅曼如提到，徐宏義興趣很多元，愛攝影、愛文學，但研究所轉念資工，所以家裡滿是新奇的酷玩意、攝影裝備、3C產品，「我們從來不限制小朋友不能碰這個、不能做那個，有時候他們摸一摸，竟然也就上手了。」
徐家三兄弟從小被教育要自己動手做、為解決問題而學習。事實證明，這樣的學習方法，效果最好。
例如徐安廬不到10歲就能使用專業剪輯軟體，因為他要為莎士比亞課堂的成果展，做一部紀錄片，才自己轉檔影片、學習剪輯、錄音跟配樂。9歲時就能架設網站，也是因為想在網上有能表達自己的地方才自學。
在徐宏義想法中，因為有需求，去自學的知識和技能，才能真正跟著一輩子。徐安廬總是說，「爸爸要我們學什麼，總是不直接講，而是很迂迴的製造環境和機會。」
方法2〉放手讓小孩去體驗
徐式教學法中，最忌諱的就是當鏟雪車父母。
所謂鏟雪車父母，就是把孩子成長過程遇到的困難、問題，像掃雪車一樣，一掃而空，完全不讓小孩有任何獨立思考的空間。徐宏義提到，「最可怕的還有救火隊父母，甚至在孩子還沒遇到挫折前，就預測問題，把障礙都清掉。」
在徐家，他們從來不這麼做。徐宏義想起，喜愛戶外活動的全家人，有一次到山林中騎自行車，大家約好在山腳下定點碰面，沒想到老二徐安祺卻久久沒有出現，後來才頭破血流的牽著腳踏車、一拐一拐下山。
「到現在家裡還擺著那張Patrick（徐安祺）滿臉是血的照片，」徐宏義想起難忘場景，應證他堅信的，孩子碰到問題，必須自己解決，「一定要經過實際訓練，否則會活得像假人一樣。」
徐家父母有多大膽？十幾年前的一趟美東旅行便能窺知一二。徐宏義和羅曼如讓剛滿10歲的徐安廬、9歲的徐安祺，自行規劃長達10天的旅行。
興奮地不得了的兩兄弟先到書店買幾本旅遊書，從中挑選想去的景點，再開始規劃路線，上網查詢班機時刻、比較航程時間和價錢。
訂下機票後，再一起在網上預約旅館，接著依照出發日，跟租車公司訂好車輛。最後，徐安廬再用電腦軟體把機票、租車、入場券、旅館費用，一一輸入，計算出所有花費，再跟父母親展示全套旅程規劃。後來，他們一家子人真的按照兩兄弟的規畫完成難忘的旅行。
「只要放手讓小孩做，你會發現他們學的又快又多，而且樂在學習，他們沒有什麼是學不會的！」
方法3〉懂程式才有競爭力
徐家五口人，現在分隔世界三個地方。美國矽谷、波士頓和台北，但他們每週都會聚在一起視訊，討論的不是生活瑣事，卻像開一場知性研討會一樣，最近討論的是「上大學的意義」。
「我覺得學到最多東西的地方，不是在課堂上，是在實驗室裡從做中學，」剛拿到哈佛分子生物博士，準備展開背包客旅行的徐安祺說。
有時候，五個人還會唇槍舌戰。徐宏義說，「我們家每個人的主見都很強。」
只不過他們都共同意識到的是，要面對未來世界，恐怕跟電腦的溝通能力不可或缺，「未來可能分成兩種人，一種是懂程式的人，一種是不懂程式的人。」
他們絕非鼓吹大家都跑去當程式設計師，想推行的是希望孩子不要只是玩遊戲，而是去做遊戲出來，希望孩子不只是滑手機，也知道手機的構造跟運作。
不管未來徐家三兄弟如何闖蕩人生，在講究獨立思考、自學的「徐式教學法」中，他們比同年齡小孩還要成熟，懷抱著改變世界的夢想，而且願意動手創造新可能。
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