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事實上,今天的老師其實不是我,而是每個人的童年。我們先從十歲的自己開始回顧:聊聊當時別人是怎麼看待自己,行為表現背後的深層需求,以及現在成人的自己會如何和兒時的自己相處。接著順勢帶入互動技巧的要點,讓輔導員透過情境劇反思日常與孩子相處的思維與應對。
來自各個大學的輔導員,雖然大部分都是非教育相關科系,但都有豐富的兒童營隊帶領經驗。提起孩子,每位都有獨到的教養見解,言談間充滿了溫暖與接納。
與理論相較,輔導員從實務中的體悟,讓人看見「愛」才是教育的核心。
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